Matura z angielskiego 2026 (poziom rozszerzony) – plan nauki i strategie MaturaMinds

Chcesz świetnie zdać maturę z angielskiego 2026 na poziomie rozszerzonym? Ten kompletny przewodnik łączy plan nauki krok po kroku, strategie egzaminacyjne oraz setki praktycznych wskazówek do części Use of English, czytania, słuchania, pisania i mówienia. Wykorzystasz arkusze CKE, nauczysz się rozpoznawać typowe pułapki, a dzięki narzędziom MaturaMinds – takim jak MaturAIMaturAI, NotatkiNotatki i Materiały e-mailMateriały e-mail – ułożysz skuteczny i realistyczny plan przygotowań.

Jak wygląda matura rozszerzona z angielskiego (2026)?

Egzamin rozszerzony sprawdza cztery filary języka:

• Rozumienie ze słuchu (listening) – koncentracja na intencji mówiącego, głównej myśli, szczegółach, implikacjach.
• Rozumienie tekstu pisanego (reading) – szybkie wychwytywanie sensu, pracy z akapitami, parafraz, kolokacji i pułapek leksykalnych.
• Środki językowe (Use of English) – open cloze, word formation, multiple-choice cloze, transformacje: gramatyka i leksyka w praktyce.
• Wypowiedź pisemna (writing) – zwykle forma dłuższa (np. opinion/discursive essay, article, review/report) w określonym rejestrze i strukturze.

Osobno zdajesz też egzamin ustny (speaking), gdzie liczy się płynność, bogactwo językowe i umiejętność rozwijania wypowiedzi.

Roczny plan nauki 2025/2026 – z kalendarzem i priorytetami

Poniżej znajdziesz trzy fazy przygotowań. Każda ma jasne cele, typy zadań i narzędzia. Zapisz plan w NotatkachNotatkach, a codzienne checklisty automatyzuj przez Materiały e-mailMateriały e-mail.

Faza I (wrzesień–listopad): Fundament i nawyki

• Cel: wyrównanie gramatyki, start kolokacji (B2/C1), strategii czytania i słuchania.

• Działania:

  • 4× w tygodniu Use of English (krótkie sety po 10–12 luk).
  • 3× w tygodniu reading (teksty z różnych źródeł i gatunków).
  • 2× w tygodniu listening (akcenty: UK/US, różne tempa).
  • 1 dłuższe writing tygodniowo (rotacja form).

• Narzędzia: kurs Angielski rozszerzonyAngielski rozszerzony i jego modułymoduły, MaturAI do parafraz i feedbacku, Notatki do słownictwa tematycznego.

Faza II (grudzień–luty): Egzamin w pigułce i timing

• Cel: wchodzisz w tryb arkuszowy – zadania pełnoformatowe z czasem.

• Działania:

  • Co tydzień pełen pakiet: listening + reading + Use of English + writing.
  • Analiza błędów i lista „repeat offenders” (najczęstsze potknięcia).

• Narzędzia: Arkusze maturalneArkusze maturalne, Notatki z błędami i poprawnymi wzorcami, MaturAI – szybka rewizja gramatyki.

Faza III (marzec–egzamin): Szlify i powtórka aktywna

• Cel: stabilizacja wyniku i automatyzacja.

• Działania:

  • 2–3 pełne arkusze/2 tygodnie + mini-drille (10 min dziennie).
  • Co tydzień 1 esej i 1 krótsza forma (review/article).
  • Symulacje speaking z partnerem lub z MaturAI.

• Narzędzia: kurs Angielski rozszerzonyAngielski rozszerzony, Arkusze maturalneArkusze maturalne, MaturAIMaturAI.

Use of English – algorytm rozwiązywania + ćwiczenia krok po kroku

Najpierw strategia, potem praktyka

1. Przeczytaj cały tekst – zrozum tło i rejestr (formalny/neutralny).
2. Zerknij na luki i sąsiedztwo – czas, przyimki, kolokacje.
3. Zasada „form vs. meaning” – najpierw forma (czas, strona, część mowy), potem znaczenie.
4. Parafraza w głowie – co powiedziałbym po polsku/angielsku inaczej?
5. Eliminacja – odrzuć gramatycznie niemożliwe opcje.

Mini-drill 1: Open Cloze (z rozwiązaniem)

Tekst (fragment): Many students believe that success depends (1) __ talent, (2) __ in reality habits and consistency play a bigger role.

Krok po kroku:

• (1) po „depends” zwykle on → on
• (2) kontrast → „but/whereas” → whereas

Odpowiedź: (1) on, (2) whereas

Mini-drill 2: Word Formation

Zdanie: Regular (expose) to authentic materials makes vocabulary stick. Analiza: po „Regular” potrzebny rzeczownik → exposure.

Odpowiedź: exposure

Mini-drill 3: Transformations

Zdanie bazowe: It’s a long time since I last practised speaking. Zadanie: I haven’t… Rozwiązanie: I haven’t practised speaking for a long time. Komentarz: Present Perfect + for + okres.

Mini-drill 4: Multiple-choice cloze – pułapka kolokacyjna

Kontekst: She has a strong __ for languages. A) talent B) gift C) skill D) knack

Analiza: wszystkie poprawne leksykalnie, ale collocation: a knack for / a talent for. „Strong talent” brzmi ok, „strong gift” nie. Najbardziej naturalne: knack lub talent. W zdaniach egzaminacyjnych knack częściej testuje idiomatyczność → D) knack.

Reading – szybkie rozumienie i selekcja informacji

Uniwersalny proces

• Skim (30–60 s): tytuł, lead, pierwsze zdania akapitów – o czym to w ogóle jest?
• Scan (zadania): najpierw pytania/tezy, potem powrót do tekstu.
• Parafrazy: CKE często ukrywa odpowiedzi za synonimami i konwersją gramatyczną.
• Pułapki: słowa „absolutne” (always, never), pozorne synonimy, negacje.

Ćwiczenie: dopasowanie nagłówków (fragment)

Akapit: Developing a daily routine may feel restrictive, yet it frees mental space for creative tasks. When you no longer negotiate with yourself about studying, you simply start.

Nagłówki:

1. The hidden cost of freedom
2. Why routines boost creativity
3. Negotiating with others

Analiza: klucze: „frees mental space”, „creativity”, „no longer negotiate with yourself” → 2) Why routines boost creativity

Answer: 2

Listening – jak wyławiać sens w hałasie informacji

• Pre-listening: przejrzyj zadania, zaznacz słowa-sygnały (however, despite, as a result).
• Pierwsze odsłuchanie: główna myśl + ton mówiącego (opinia, rekomendacja, zastrzeżenia).
• Drugie odsłuchanie: szczegóły, daty, liczby, relacje przyczynowo-skutkowe.
• Rekonstrukcja: po nagraniu odtwórz w myślach strukturę wypowiedzi.

Writing – kompletna recepta na esej, artykuł i recenzję

Zasady wspólne

• STRUKTURA: wstęp (teza), 2–3 akapity rozwinięcia (po 1 argumencie + przykład), zakończenie (synteza, nie powtórka).
• ŁĄCZNIKI: moreover, furthermore, however, on the one hand…, consequently, in addition, nevertheless.
• REJESTR: dopasuj styl (formalny/nieformalny); unikaj potoczności w eseju.
• OCENA: po napisaniu sprawdź: teza spójna? argumenty symetryczne? łączniki różnorodne?

Szablon 5 kroków (discursive essay)

1. Teza/ramowanie: wskaż problem i zakres.
2. Argument 1 + przykład/case.
3. Argument 2 + przykład/kontrprzykład.
4. Kontrargument + riposta (opcjonalnie).
5. Konkluzja: synteza i wskazanie warunków.

Przykładowy esej (ok. 220–240 słów)

Temat: “Technology makes foreign language learning too easy.” Discuss.

Learning a foreign language has never been more accessible, yet calling it “too easy” oversimplifies the process. While modern tools undoubtedly remove barriers, they cannot replace deliberate practice and meaningful exposure.

To begin with, digital platforms personalise content, allowing students to focus on the skills they genuinely lack. This saves time and keeps motivation high. For example, spaced-repetition apps adjust review intervals so that vocabulary is revised precisely when it is about to be forgotten. Efficiency, however, is not the same as ease.

Secondly, technology expands authentic input. Podcasts, short videos and articles make daily contact with the language realistic, even for busy teenagers. Nevertheless, abundance may be overwhelming: without a plan learners jump from one resource to another, mistaking novelty for progress.

On the other hand, critics argue that translation and AI tools generate ready-made answers, discouraging independent thinking. The problem lies not in the tools themselves but in how they are used. With clear guidelines, students can turn AI into a coach: to brainstorm ideas, paraphrase drafts and receive feedback on tone and cohesion.

In conclusion, technology removes friction but does not absolve us from effort. A structured routine, smart goals and conscious practice remain essential. Used wisely, digital tools do not make language learning “too easy” – they make it possible for more learners to succeed.

Przykładowy artykuł (ok. 180–200 słów)

Temat: How to build a study routine that actually lasts

Tired of grand plans that collapse after a week? Start small and make your routine embarrassingly easy to follow. Ten minutes of focused reading a day beats a Sunday marathon you keep postponing. Choose one time slot and guard it like an appointment.

Next, reduce friction. Prepare your materials in advance: a reading text, a short Use of English drill and a timer. The fewer decisions you make, the more likely you are to start. Track your streak to visualise progress and celebrate consistency, not perfection.

Finally, end each session with a micro-reflection. Write down one sentence: “What worked today?” Over time, these notes reveal patterns and help you tweak the routine instead of ditching it altogether. Remember: routines are built by repetition, not by motivation.

Speaking (egzamin ustny) – płynność, rozwijanie odpowiedzi, parafraza

• STRATEGIA 3D: Describe → Detail → Develop (opinia/porównanie/wniosek).
• Parafraza na ratunek: gdy brakuje słowa, opisz je innymi słowami; nie zatrzymuj wypowiedzi.
• Łączniki mówione: you know, I mean, actually, to be honest, from my perspective, what I find is…

Mini-scenariusze

Porównanie zdjęć (fragment):

• Describe: Both pictures show people studying, but the first one focuses on an individual routine, while the second captures group dynamics in a library.
• Detail: In the first photo, the student uses noise-cancelling headphones, which suggests…
• Develop: Personally, I prefer studying alone at the start and then meeting peers to clarify doubts, because…

Reakcja na opinię:

• I see where you’re coming from, yet I would add that…
• It might depend on… For instance, when…

Ćwicz dialogi z MaturAI – generuj pytania follow-up, nagrywaj się i porównuj z modelową odpowiedzią w kursiew kursie.

Arkusze CKE i analiza błędów – Twój złoty standard

• Rozwiązuj regularnie arkusze z Arkuszy maturalnychArkuszy maturalnych.

• Po każdym podejściu zrób post-mortem:

  • Błąd: I confused “despite” and “although”.
  • Reguła: despite + noun/gerund; although + clause.
  • Nowy przykład: Despite being tired, I kept studying.
  • Trigger do powtórki: dodaj do Notatek i zaplanuj przypomnienie w Materiałach e-mail.

Słownictwo i gramatyka – jak budować zakres (B2/C1)

• Tematy wysokopoziomowe: education, technology, environment, culture, media, health, work.

• Kolokacje i frazowe: to make progress, to stick to a routine, to come up with an idea, to take something for granted.

• Gramatyka, która „niesie” wynik:

  • okresy warunkowe (mieszane), strona bierna, mowa zależna, inwersja dla emfazy, złożone zdania względne.

• Metoda 3×3: 3 nowe kolokacje × 3 przykłady kontekstowe dziennie; w niedzielę – recytacja z pamięci.

Zestaw ćwiczeń „jak na egzaminie” z rozwiązaniami

Ćwiczenie 1 – Transformations

Polecenie: Przekształć zdanie tak, aby zachować sens.

1. I regret not starting earlier. → wish
2. It wasn’t necessary for you to print the whole article. → needn’t
3. We started revising and then the internet went down. → had

Rozwiązania z komentarzem:

1. I wish I had started earlier. (wish + Past Perfect dla żalu o przeszłość)
2. You needn’t have printed the whole article. (rzecz zrobiona niepotrzebnie)
3. We had just started revising when the internet went down. (Past Perfect + just + Past Simple)

Ćwiczenie 2 – Word Formation

Complete with the correct form:

1. A clear plan increases your chances of long-term (persist). → persistence
2. She studies with almost (religion) regularity. → religious
3. Consistency is (value) even more than intensity. → valued

Ćwiczenie 3 – Reading (True/False/Not Given)

Tekst (fragment): Some students assume that motivation precedes action, yet research suggests the opposite: taking a small step often generates the very motivation we wait for.

Twierdzenia: A) Ludzie zwykle odczuwają motywację przed działaniem. B) Badania wskazują, że działanie może wytwarzać motywację. C) Tekst podaje nazwy konkretnych badań.

Odpowiedzi: A) False B) True C) Not Given.

Tygodniowa checklista high-score (powtarzalna)

• Listening (2×): 15–20 min + 5 minut notatek (kolokacje).
• Reading (2×): 1 dłuższy tekst + skróty myślowe do akapitów.
• Use of English (3×): 2 zadania/seria, analiza błędów.
• Writing (1×): pełna praca + szybki feedback w MaturAI.
• Speaking (2×): 10 min monolog/porównanie + follow-up.
• Powtórka aktywna: 50–70 kolokacji tygodniowo w Notatkach.

Najczęstsze pułapki i jak ich unikać

• Tłumaczenie słowo w słowo: zawsze sprawdzaj kolokacje.
• „Synonimy-miny”: evidence ≠ proof, economic vs economical, actual ≠ current.
• Chaos w writingu: brak tezy i planu akapitów – użyj szablonu 5 kroków.
• Listening bez strategii: brak pre-listening i mapy słów-sygnałów.
• Brak analizy błędów: bez listy „repeat offenders” postęp będzie pozorny.

Jak MaturaMinds usprawnia Twoją naukę

• Kurs Angielski rozszerzonyAngielski rozszerzony – komplet strategii, bank zadań i wzorców wypowiedzi. Sprawdź szczegółowe moduły kursumoduły kursu.
• MaturAIMaturAI – asystent do parafraz, sprawdzania spójności i tonu w writingu, generowania speaking prompts.
• NotatkiNotatki – Twoja baza kolokacji i błędów z arkuszy, gotowa do powtórek.
• Materiały e-mailMateriały e-mail – cotygodniowe mikrolekcje i przypomnienia, by nawyk sam się „nosił”.
• Arkusze maturalneArkusze maturalne – praktyka pod egzamin i monitoring postępów.

Podsumowanie – zrób pierwszy krok dziś

Najlepszy moment na start to… teraz. Ułóż dwublokowy plan 2×20 min, odpal mini-drill z Use of English, dodaj 10 kolokacji do Notatek i zapisz termin pierwszego pełnego arkusza w kalendarzu. Wejdź na stronę główną MaturaMindsstronę główną MaturaMinds i rozpocznij naukę z kursem Angielski rozszerzonyAngielski rozszerzony – do zobaczenia na liście wyników 2026!